Swotster

Swotster es un recurso GRATUITO en línea a través de tutoriales y clases de informática.

Los cursos en Swotster son utilizado por profesores, formadores y estudiantes. 

Los tutoriales también sirven como referencias educativas, para cualquier persona que quiera mejorar  sus habilidades y talentos, desde principiantes hasta profesionales.

Swotster es muy fácil de usar. Seleccione el curso, lección o tema que le interesa y empezar a aprender. No cuesta nada. Es gratis. Aprender tanto como desee y a su propio ritmo. ¡¡Disfruta!!

Pueden encontrar los cursos en https://www.swotster.com/es/ 

La competencia digital docente

La UNESCO estableció en 2008, unos Estándares de Competencias TIC para los docentes, es decir, aquello que los docentes debieran saber para trabajar en la escuela del Siglo XXI. Luego, en 2017 el INTEF de España, organizó el Marco Común de Competencia Digital Docente en cinco grandes áreas:

Área 1. Información y alfabetización informacional: búsqueda, selección y almacenamiento de información pertinente.

Área 2. Comunicación y colaboración: interacción mediante tecnología digital. Participación y colaboración en línea. Netiqueta. Identidad digital.

Área 3. Creación de contenidos digitales: desarrollo, integración y reelaboración de contenidos digitales, derechos de autor y licencias, programación.

Área 4. Seguridad: Protección de dispositivos, de datos personales, de la salud y del entorno.

Área 5. Resolución de problemas: resolución de problemas técnicos, identificación de necesidades y respuestas tecnológicas, identificación y uso de tecnología digital, identificación de lagunas en tecnología digital.

¿Para qué nos interesa que conozcan los estándares?

Para que podamos identificar “dónde estamos parados”, y desde ahí partir para ir incorporando de a poco las TIC en las aulas e ir elaborando experiencias de aprendizaje, donde estemos seguros de lo que estamos haciendo.

En la tabla adjunta se puede apreciar competencias digitales junto con un conjunto de herramientas para llevarlas a cabo.

Competencias digitales	Herramientas
Grabar y editar clips de audio	·         Soundcloud ·         Audioboo ·         Vocaroo ·         Clyp
Crear contenido en vídeo atractivo, con anotaciones e interactivo	·         YouTube video editor ·         Blubbr ·         Teachem ·         VideoNotes ·         TED Ed ·         Edpuzzle ·         Wevideo ·         Magisto
Crear contenido visualmente atractivo	·         Piktochart ·         Canva ·         Google Draw ·         Glogster ·         Thinglink
Utilizar las redes sociales para crear PLN conectados, descubrir nuevos contenidos y crecer profesionalmente	·         Twitter ·         Facebook ·         Google Plus ·         LinkedIn
Utilizar blogs y wikis para crear espacios de participación para los alumnos	·         Blogger ·         Wordpress ·         Edublog ·         Kidblog ·         Wikispaces ·         Weebly
Utilizar sitios web de marcadores para curar y compartir recursos con la clase	·         Diigo ·         Scoop.it ·         Pinterest ·         Edshelf ·         Educlipper ·         Symbaloo
Crear presentaciones atractivas	·         Google Slides ·         Haiku Deck ·         Prezi ·         Zoho Presentation
Crear portafolios digitales	·         SeeSaw ·         Pathbrite ·         Google Sites ·         Silk ·         Weebly
Crear pruebas de evaluación no tradicionales	·         Testmoz ·         Quizalize ·         FlipQuiz ·         Riddle ·         QuizBean

   







































Fuente: Javier Tourón - Flipped Clasroom INET EnFoCo

PhET - Simulación interactiva didáctica

¿Qué es PhET?

Fundado en 2002 por el ganador del Premio Nobel Carl Wieman. El proyecto de simulaciones interactivas de PhET de la Universidad de Colorado en Boulder crea simulaciones interactivas gratuitas de matemáticas y ciencias. Las simulaciones de PhET se basan en investigación educativa extensiva e involucran a los estudiantes mediante un ambiente intuitivo y similar a un juego, en donde aprenden explorando y descubriendo.

¡INTERACTÚA, DESCUBRE, APRENDE!

Clic para Ejecutar

Construcción de Circuitos Eléctricos

Clic para Ejecutar

Ley de Ohm Fuente: https://phet.colorado.edu

Plataformas de e-learning o Learning Management System (LMS)

¿Qué es un LMS?

Una plataforma de e-learning o Learning Management System (LMS) es un software instalado en un servidor web que se utiliza para crear, administrar, almacenar y gestionar las actividades de formación virtual, pero también puede utilizarse como complemento de clases presenciales.

Las plataformas virtuales

Características básicas

Tipos de plataformas

Compentencias de Educación Digital

Lista de simuladores de redes para virtualizar nuestra propia red

Cuando estamos pensando en montar una pequeña red doméstica o de una pequeña empresa, antes de proceder con el montaje real los administradores de redes suelen probar estos en entornos de pruebas para descartar posibles errores, optimizar configuraciones y, sobre todo, poder saber con certeza que la red funcionará sin problemas y garantizará a los usuarios un entorno libre de errores. Existen varios simuladores de redes para montar nuestras propias redes virtuales y hacer pruebas con ellas. En este artículo vamos a hablar de algunos de los más conocidos y utilizado.

Cisco Packet Tracer

Este programa es uno de los simuladores de redes más completos. Desarrollado directamente por Cisco, es el recomendado por ejemplo para realizar pruebas con sus propios routers, switchs, hubs y servidores. Este programa es uno de los más sencillos de

La integración de las TIC en la escuela. Indicadores cualitativos y metodología de investigación

El establecimiento de los indicadores y su metodología de investigación está basado en una concepción de la integración de las TIC en la escuela que va más allá de la presencia de herramientas tecnológicas en el espacio escolar, o de su utilización didáctico-pedagógica por parte del profesor. Se trata también de la oportunidad de insertar a las nuevas generaciones en la cultura digital, así como de adquirir las competencias necesarias resultantes de ella y para ella. Finalmente, se trata de la existencia de modelos pedagógicos y currículos que ofrezcan un significado educativo al uso de las TIC.

El conjunto de indicadores propuesto en la obra pretende informar sobre la perennidad y la sostenibilidad de la incorporación de estas herramientas en los centros, centrándose en la gestión escolar, administrativa y pedagógica, en las prácticas de enseñanza y en su relación con las políticas públicas vigentes. Así mismo, la metodología propuesta presenta aspectos que favorecen su adopción y diseminación en países con realidades educativas y organizacionales muy diferentes.

A lo largo de la obra realizada por Marcia Padilha y Solange Aguirre, se presentan y explican los fundamentos, la estructura y el desarrollo de la propuesta metodológica seguida en el estudio.

Descargar libro en pdf

Importante reconocimiento a la política de alfabetización digital del programa Aprender Conectados

La UNESCO destacó a la Argentina como uno de los 5 países del mundo, junto con Reino Unido, Malasia, Estonia y Singapur, mencionados como ejemplo por su política de preparación de los estudiantes para un futuro con Inteligencia Artificial, orientado al desarrollo sostenible.

Por: Educ.ar - 17/05/2019

En el documento "Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities for Sustainable Development" ("Inteligencia Artificial en educación: desafíos y oportunidades para un desarrollo sostenible") publicado este año, la UNESCO destacó a la Argentina como uno de los 5 países del mundo, junto con Reino Unido, Malasia, Estonia y Singapur, mencionados como ejemplo por su política de preparación de los estudiantes para un futuro con Inteligencia Artificial, orientado al desarrollo sostenible. En la publicación, se destaca el aporte del plan Aprender Conectados para la integración de la programación y la robótica a la educación obligatoria.

La Argentina dio un paso fundamental al concretar, a través del Plan Aprender Conectados, la integración curricular de la educación digital, la programación y la robótica a la educación obligatoria, desde el Nivel Inicial hasta la finalización del Nivel Secundario. Esto se formalizó en 2018, con la aprobación de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de Educación Digital, Programación y Robótica.

Con el objetivo de compartir experiencias sobre el desarrollo de habilidades que permitan a los seres humanos vivir y trabajar en la era de la Inteligencia Artificial (IA), se lleva adelante en Beijing, China, desde el jueves 16 de mayo hasta el sábado 18, la Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial y Educación de la UNESCO. La Directora Nacional de Innovación Educativa, Florencia Ripani, asistió en representación del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación: "Vamos a presentar, ante delegaciones de todo el mundo, las políticas públicas que hace más de tres años estamos construyendo para estar preparados para un futuro cada vez más influenciado por la digitalización y la inteligencia artificial”, aseguró.

Fuente: Educar