Cuidado con tu información en línea

Congreso Virtual de Experiencias Educativas con TIC

El congreso está planteado como un curso básico, e introductorio, en bases a experiencias pedagógicas con Tic.

Objetivos generales:

1. Socializar a los docentes en el uso del Campus Virtual, promoviendo la constitución de la comunidad virtual en tanto “comunidad que aprende”.

2. Desarrollar en los docentes competencias hiperlectoras, que favorezcan la gestión autónoma y compartida del conocimiento.

3. Indagar sobre las competencias y su uso integrado de las herramientas informáticas con el Curriculum.

4. Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico acerca de la relación entre sociedad, educación e innovación tecnológica (esta última, especialmente centrada en las tecnologías de la información y la comunicación), acercando a los docentes a las principales líneas de debate teórico sobre la cuestión.

Esperamos su participación.

Organiza: TICER

Aplicaciones TIC II - USAL Concordia

Área Búsqueda de Expositores

Integrantes: Prof. Pablo A. Torres, Martín N. Ortelli

Coordinadora: Prof. Carina Ruiz Diaz

Actividades: Búsqueda de expositor
                     Recopilación de Curriculum Vitae
                     Recopilación de ponencias

Rubrica de Actividades

CONCEPTO	EXCELENTE 1	MUY BUENO 0,75	BUENO 0,50	REGULAR 0,25	MAL 0
CRITERIOS
Trabajo personal	Constantemente se mantiene concentrado en la tarea por realizar. Muy aplicado.	Casi siempre se centra en la tarea. Otros miembros del grupo pueden contar con esta persona.	Se centra en la tarea y lo que hay que hacer en algunas oportunidades. Otros miembros del grupo a veces tienen que recordarle que debe mantenerse en acción.	Rara vez se centra en el trabajo que se necesita hacer. Permite que otros hagan el trabajo.	No se centra ni participa en el trabajo que se necesita realizar. Deja todo en mano del resto del grupo sin participar.
Trabajo en grupo	Siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Mantiene al grupo trabajando en conjunto.	Casi siempre escucha, comparte, y apoya los esfuerzos de los demás. Trabaja con otros.	Cada tanto escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero a veces no es un buen miembro del equipo.	Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. A menudo, no es un buen compañero de equipo.	No escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No mantiene al grupo trabajando en conjunto.
Calidad en el  trabajo	Aporta ideas y trabajos al proyecto de muy alta calidad	Aporta ideas y trabajos al proyecto de alta calidad	Aporta ideas y trabajos que, ocasionalmente, necesitan ser evaluados por el grupo para asegurar la calidad.	Aporta ideas y trabajos que necesita ser evaluados por el grupo para asegurar la calidad	No aporta ideas y trabajos al proyecto de muy alta calidad
Distribución de los tiempos	Siempre distribuye y planifica previamente las actividades y los tiempos necesarios para realizarlas.	Por lo general, distribuye y planifica previamente las actividades y los tiempos necesarios para realizarlas. No necesita que le recuerden lo que debe hacer.	A veces distribuye y planifica previamente las actividades y los tiempos necesarios para realizarlas. Ocasionalmente consulta al grupo sobre las actividades.	Rara vez distribuye y planifica previamente las actividades y los tiempos necesarios para realizarlas. Los demás integrantes le deben recordar las actividades.	No distribuye ni planifica previamente las actividades ni los tiempos necesarios para realizarlas.
Recopilación de información y búsqueda de expositores	La recopilación de información y búsqueda de expositores es llevada a cabo de manera cuidadosa y fiable.	La recopilación de información y búsqueda de expositores es casi siempre llevada a cabo de manera cuidadosa y fiable.	La recopilación de información y búsqueda de expositores debe ser monitoreada debido a que no es llevada a cabo de manera cuidadosa y fiable.	El grupo debe intervenir para que se busque información sobre posibles expositores	No ha recopilado información ni ha participado de la búsqueda de expositores.

Aplicaciones TIC II - USAL Concordia

Área de Diseño

Integrantes: Prof. María José Barrios, Prof. Zubizarreta, María,  Prof. Hernan Strasser, ¨Prof. Martín Ortelli

Coordinadora: Prof. Yanina Castaño

Actividades grupales: Imágenes del logo, grupo
                                  Diseño de trípticos y certificados.
                                  Diseño del encabezado sitio del congreso y estética del mismo.

El área de diseño es una de las dos comisiones en la cual participo, la otra tiene como objetivo buscar expositores y evaluar sus ponencias.

Para ambas comisiones he creado grupos de Facebook para estar en comunicación con los integrantes de las mismas (Encuentro virtual diseño y Encuentro Virtual).

Quiero aprender

• Screenr
• Wordpress

Rubrica de autoevaluación

CONCEPTO	EXCELENTE 1	MUY BUENO 0,75	BUENO 0,50	REGULAR 0,25	MAL 0
CRITERIOS
Trabajo personal	Constantemente se mantiene concentrado en la tarea por realizar. Muy aplicado.	Casi siempre se centra en la tarea. Otros miembros del grupo pueden contar con esta persona.	Se centra en la tarea y lo que hay que hacer en algunas oportunidades. Otros miembros del grupo a veces tienen que recordarle que debe mantenerse en acción.	Rara vez se centra en el trabajo que se necesita hacer. Permite que otros hagan el trabajo.	No se centra ni participa en el trabajo que se necesita realizar. Deja todo en mano del resto del grupo sin participar.
Trabajo en grupo	Siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Mantiene al grupo trabajando en conjunto.	Casi siempre escucha, comparte, y apoya los esfuerzos de los demás. Trabaja con otros.	Cada tanto escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero a veces no es un buen miembro del equipo.	Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. A menudo, no es un buen compañero de equipo.	No escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No mantiene al grupo trabajando en conjunto.
Calidad en el  trabajo	Aporta ideas y trabajos al proyecto de muy alta calidad	Aporta ideas y trabajos al proyecto de alta calidad	Aporta ideas y trabajos que, ocasionalmente, necesitan ser evaluados por el grupo para asegurar la calidad.	Aporta ideas y trabajos que necesita ser evaluados por el grupo para asegurar la calidad	No aporta ideas y trabajos al proyecto de muy alta calidad
Distribución de los tiempos	Siempre distribuye y planifica previamente las actividades y los tiempos necesarios para realizarlas.	Por lo general, distribuye y planifica previamente las actividades y los tiempos necesarios para realizarlas. No necesita que le recuerden lo que debe hacer.	A veces distribuye y planifica previamente las actividades y los tiempos necesarios para realizarlas. Ocasionalmente consulta al grupo sobre las actividades.	Rara vez distribuye y planifica previamente las actividades y los tiempos necesarios para realizarlas. Los demás integrantes le deben recordar las actividades.	No distribuye ni planifica previamente las actividades ni los tiempos necesarios para realizarlas.
Uso de programas adecuados para la edición de imagen y blog	Muy adecuado uso de los  procesos técnicos para el diseño de imágenes y blog.	Adecuado uso de los  procesos técnicos para el diseño de imágenes y blog.	Usa los procedimientos técnicos adecuados pero las producciones, ocasionalmente, necesitan ser evaluadas por el grupo.	Usa los procedimientos técnicos adecuados pero las producciones necesitan ser evaluadas por el grupo.	No usa o desconoce los procedimientos técnicos.

Diferentes diseños realizados para identificación del grupo, logo del congreso, etc.

Stop Bullying YA

El sitio "Stop Bullying, ¡YA!" es un espacio encuentro entre alumnos del nivel secundario, docentes, padres y personas interesadas en la temática del acoso escolar. El objetivo es propiciar instancias de reflexión grupal y personal que nos permitan identificar, disminuir y prevenir el bullying en las escuelas. El compromiso es necesario para comenzar el cambio. ¿Estás dispuesto? ¡Sumate! 

Lic. Elizabeth Guibaudo - Lic. Martín Ortelli

Documental La Educación Prohibida

Visión recortada de la realidad educativa. Educar en el amor,es guiar a nuestros chicos protegiéndolos, no dejarlos a la libertad de sus "propios instintos". Respetar la naturaleza libre del hombre, no es dejarlo crecer solo como un árbol. Hay una gran diferencia entre el ser humano y una planta.

No es un documental para mirar libremente sin un análisis crítico del mismo.